2018中考写作指导：文字材料作文

　　从全国的中考来看，材料作文题的数量不小。它的共同显现出这样的规律：　　1.材料作文覆盖了记叙文、说明文、议论文、应用文这些所有可考的文体。　　2.材料作文覆盖了命题、半命题、自由命题这些所有的命题形式。　　3.材料作文覆盖了改写、续写、扩写、修改等种种写作形式。　　4.材料作文覆盖了大小作文的组合类型。　　由此可见其在考场作文中的重要性。　　考场材料作文应试，应重点\"念\"好这样一个\"三字经\"。　　1.读　　①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。　　②读材料。这个环节的任务是粗知材料内容，初步理解含义，要用慢读的方法，细细地、全面地阅读材料，以做到心中有底。　　读材料的要求是\"细\"、\"全\"。一个题目从头到尾都要读到，每一个字都要读到，不要用扫读的方法去读题。　　2.析　　慢读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。　　首先要明确材料的作用。其作用主要有：　　①供扩写用，②供续写用，③供引论用，④供提炼论点用，⑤供评论用，⑥供考查应用文格式用，⑦供考查修改能力用，⑧供选择说明文的材料用。析题时要认真判定，以正确运用材料。　　其次析材料的类型。材料的类型主要有：①故事梗概型，②故事片断型，③寓言故事型，④正反对照型，⑤参考资料型，⑥设置情景型，⑦立论导向型，⑧论据论点型。析题时要准确把握，以便有针对性地作文。　　再次要析材料的含义。有的材料意义直露，指向明确，不需要细嚼就能理解，有的材料则需要品析出深刻含义，特别是要求写议论文的文题如此。可运用寓言结尾法，对比提炼法、抽象概括法、评析立论法等等方法对材料进行理解、把握其深层含义，提炼出正确观点。　　由于\"析材料\"是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：　　①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。　　②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。　　③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。　　④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。　　⑤撷取法。主要用于原料型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。　　⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。　　3.防　　就是防失误。读题读材析材之后，便可以按题写作或自拟题写作了。但由于材料作文的特殊性，在读材料、析材料方面的失误可能要比命题作文、半命题作文要大一些，因此在写作前和写作中的各个环节都要严防失误，要特别防止如下6个方面的失误：　　①扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。　　②改写后的记叙文或由于套用而与原文的意思风马牛不相及，或添加的细节违背生活常理。　　③议论文在引述材料之后就抛开材料\"另起炉灶\"，材料没有得到利用或运用。　　④由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，结果写出来的文章偏离了所要求表达的中心。　　⑤由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。　　⑥文体有误、格式有误、修改有误。　　其它如泛泛而谈、结构杂乱、错字病句等一般作文过程中的失误，也应该防止。?　　[练习]　　1.说说下面文题中的材料的作用。　　题目：阅读下面这首短诗，结合实际，以\"爱是无私的奉献\"为题写一篇作文，记叙、议论不限。　　爱是这样真，爱是那样纯。　　爱让枯技长满了鲜果，爱让沙粒变成了珍珠，爱让受灾的群众重新唱起了欢乐的歌，爱让心灰意冷的人点燃了希望之火……　　爱是这般广阔，爱又是那般深沉。　　爱国家，爱集体，爱老师，爱同学，爱得\"差\"班变模样，爱得小树结出丰硕之果……　　爱的实质在哪里呀?　　不用我去寻找，也无须我去回答，爱就是无私的奉献。　　2.试用概括的方法指出下面文题里材料的中心，再说说你准备怎样展开议论。着名翻译家傅雷，每天同孩子就餐时，总是注意孩子坐得是否端正，手肘是否妨碍了同桌的人，咀嚼饭菜是否发出没有礼貌的声音，等等。由于他注意在日常小事中培养孩子的良好习惯，他的几个孩子长大以后，都有较好的气质。　　请根据以上材料，以\"谈家教\"为题，联系现实生活实际，写一篇600字左右的议论文。　　3.用\"揣摩法\"理解下面文题中材料的含义。　　题目：着名歌唱家郭兰英曾向着名画家李苦禅请教：\"什么字最难写?\"李苦禅回答说：\"一字最难写。\"　　请根据这个材料，以\"\'一字最难写\'的联想\"为题，写一篇六七百字的议论文。　　4.说说下面文题的特点以及你应对这个文题的方法。题目：读下面短文，然后，　　①以\"骆驼\"为题，写一篇100字左右的抒情、议论片断作文;　　②以\"骆驼\"为题，将短文材料扩写为一篇五六百字的说明文。　　骆驼身高，脖长。它的鼻孔很大，嗅觉灵敏，善于找水，还能紧闭以抵御风沙。骆驼可以六七天不吃不喝，坚持行走，这时驼峰里平常积蓄的脂肪就逐渐消耗，驼峰就越缩越小。骆驼的脚掌宽厚，便于在浮沙上行走。它腿上有大片的胼胝，趴在滚热的沙上不会烫伤。它不但耐热，而且耐寒，人们管它叫\"沙漠之舟\"。　　5.说说如何就下面的材料与要求进行构思。　　阅读下面短文，按要求作文。　　在一个偏远山区，有一所村办小学和一个姓王的老师。每逢山溪涨水，王老师就守候在河边，把上学的孩子一个个背过河。溪水刺骨，乱石如刀，王老师在溪水里趟过了十几个春秋，被人们誉为大山里的\"人桥\"。在这个山区的另一所村小里，老师是一个姓李的娇小姑娘，在惊悸的浊浪里，她背不了孩子们。面对自己的学生上学难，她却想出了另一个办法--造桥，她给领导写信，找有关部门据理力争，还掏出自己的工资带头发动群众集资，不久，河上就架起了一座钢筋水泥结构的桥，从此，孩子们可以安全顺畅地上学了。　　王老师的\"人桥\"精神是可贵的，令人赞美;李老师造桥之举是可嘉的，值得学习。然而，这两位老师在解决同一个问题时，却采取了两种截然不同的方法，这更值得我们思考。请你根据自己对上述两个例子的认识和理解，结合当前社会与科技发展的形势，谈谈哪例对你教育启发更大。　　要求：有明确的观点，有一定的依据，有一点分析。题目目拟，字数300字以内。　　(提示：1.这个文题中的材料属于\"激发感情\"这一类，因为如果没有它，\"爱是无私的奉献\"也是能够写下去的。当然，这首诗对作文内容和语言风格上也稍有一点儿提示　　2.这段材料的中心就是：严格的家教是孩子的健康成长的重要因素。\"谈家教\"是一个内容宽泛的文题，应仔细阅读所提供的材料，选取恰切的引发议论的点，运用恰当的结构方式进行议论。如：　　①运用对比的方法，将傅雷教育孩子与当今某些家长娇惯\"小皇帝\"进行对照，议论家庭环境对少年儿童健康成长的重要性。　　②运用引申的方法，从傅雷教育孩子来逐层深入地论述家长应眼光长远，从小就要教抓好对孩子思想品质、生活习惯的培养。　　③运用归纳的方法，从傅雷家教严谨谈起，继续引用其它名人家教的故事，论述良好的家教是下一代人成才的重要条件，人们都应创造、珍惜这种条件　　3.这个材料极为简短而意蕴精深，材料的\"眼\"已由文题点明，即\"一字最难写\"。我们审题，就必须咀嚼出这\"一字最难写\"中所含有的意味。　　从形象看，\"一\"字笔画最少，形体单纯;从书写看，任何人轻轻地一划，便是一个\"一\"字，可以说它的书写极为容易，于是我们有理由说：\"一字最易写\"。可李苦禅先生为什么说\"一字最难写\"呢?看来，李先生是用\"一\"字来比喻那些人们认为非常简单、非常容易、不需要花费力气就可以做到的事，而\"一字最难写\"则包涵了李先生对人生对事业的深刻体味。李先生是在用\"一字最难写\"这个比喻告诉我们：世间最简单的事，往往是最难做好的。悟出了这一点，也就是悟出了我们要写的这篇\"联想\"的中心4.这是一材多作的题。　　第一篇文章为片断作文，作文的内容与材料有一定的联系，但没有十分密切的关系，只是考察联想、构思能力和表达水平，因此要在象征联想上下功夫，语言力求精美，要表达出浓烈的情感。第二篇为扩写。作文时应注意：　　①设计恰当的层次段落，　　②使用一定的说明方法，　　③穿插一些详细的说明，　　④适当进行语言修饰5.这是一个似易而难的题目，因为它给出了一个含两种不同工作方法、不同思想方法的材料，要求谈\"哪例对你教育启发更大\"，这就带上了思辩的色彩，在取舍上颇费斟酌。但这同时也是一个似难而易的题目，尽管它给出了一个含两种不同工作方法、不同思想方法的材料，尽管它带上了思辩的色彩，但也可不必多费考虑，不管你写\"哪例对你教育启发更大\"，都是合理的。问题只是在于要有明确的观点，有一点分析，说话有一定的依据，也就是说，写作要合乎议论文的特点，要提观点，作分析，有结论。