2017年北京中考作文解析:选材立意明确中心

中考作文解析 75400 0 评论

  此次中考语文大作文题目一为\"____贵在真!\"题目二依旧是一篇想象类作文,想象与动物对话、交流和生活的故事和情景。纵观历年语文的大作文题目一,尽管作文命题方向多样,内容的凸显创新性与文化性,但在形式上多是以全命题和自命题的形式出现。比如说2014年的\"这里有属于我的世界\",2015年的\"对话\"以及2016年\"读书·实践·收获\"等。就在今天,久别于世的半命题作文再次重出江湖,体现出命题人的意图更像是一种回归,回归质朴、回归初心、回归生活。对比后发现,今年的作文难度不大,可操作性也很强。而今年的通州一模中考察的半命题作文\"______是一种境界\"与本次中考作文\" ______贵在真\"异曲同工。再来看,想象类作文题目二,东学堂在初二和初三春季作文课上,在想象类作文的部分,均涉及过与小动物奇遇相关内容讲解和练习。相信多数考生在对这两篇文章有过了解和心理准备的。今天我们从审题、命题、结构、立意、选材五个方面给大家做一个简单的分析。  初遇题目,清晰可人  相信所有人看到题目,感知难度不大后,第一感觉都是松了口气。同学们在初中阶段常考常练的情感类作文、成长类作文以及励志类作文都适宜用此篇作文。写作的内容一定会选择与同学们日常的学习和生活紧密相关的。考生不会无事可写,无感可述,无情可抒。从文体角度看,记叙文一定是最为稳妥的选择。考生通过一件事或几件事来证明\"真\"的重要性额必要性。同时在结构安排上采取保守的总分总式也是不错的选择。想到这里,准备提笔写作时,突然又觉得内心惶恐。材料里\"万物贵其真\"的\"真\"到底是什么是\"真\"?是\"真实\",\"真诚\",还是\"真心\"?这就需要考生们去考虑作文的题目、选材、立意和中心。综上所述,这篇文章的难度在于你怎样理解\"真\",并且能够通过合理的选材证实你所要表达的观点。  仔细咂摸,微茫朦胧  从命题人的角度来看,这里的\"真\"很可能侧重\"本真\",要求考生\"讲真,不讲假\"。也就是在写作中应该写真事、说真话、表真情。反对词藻堆砌和思维套作。  从考生的实际情况来看,写有关\"真\"的经历一定是一种有意义有价值的亲身经历。即在成长道路上,学生们通过实践参与,进而摸索发现、感悟理解的一种有关于\"坚持\'真\',才会有所得\"的道理。

  明确思路,一气呵成  理解了作文的题目和写作思路后,我们需要结合平日里作文写作的技巧和方法,合理规划、排布自己的文章内容。针对本次中考语文作文的题目一,我们应该把握以下三点:  一、补全题目  万事开头难,半命题作文动笔前需要把题目补全。众所周知,一个新颖出色,中心明确的题目能给阅卷老师留下良好的第一印象。但补题时要格外注意的是,补充内容不可过大,过于随意,尽量做到具体形象。例如\"生活贵在真\"、\"做人贵在真\"等宽泛的题目。  二、选材立意  考生可以结合自身经历,选择一些关于成长励志,亲情友情,和生活探索方面的动人有趣的故事,选材就不会有太大问题。其次在作文立意方面,一定要把握好\"坚持\'真\',才会有所得\"的主旨。这里需要点明白\"真\"是一个坚持笃行过程,或是一个人的正确价值观,亦或是努力追求实现的目标。当我们明确选材和立意后,这篇文章的行文思路就有了。  三、中心明确  本次作文的点明中心如何\"点\"是有一些技巧的。因为是半命题作文,写作的中心意识要体现在补充题目上。题目切忌勾勒过大,从小处着眼,以点带面。同时行文当中时刻点题和扣题。开篇以两三句话解题为好,说明\"我\"对\"贵在真\"的认识深度,写清\"真\"的根基是什么,进而展开描述,添加枝叶,具体实例要合理安排详略。结尾处的情感与感悟的升华是为文章的另一处重点,从而使文章结构层层深入,有理有据。  大作文题目二是一篇难度不大的想象类作文。需要发挥合理的想象来进行创作。和我们之前练习过的\"做十天  ______的奇遇\"类似。材料要求\"聆听花草树木、飞鸟鱼虫、泉水山石的对话,并且它们一起交流、生活……\",我们可以已经学习过的课程中得到一些启示。例如在初二和初三春季讲义中的角色互换的想象类作文--人类可以变成他们的同类,切身感悟它们的生活、收获不同的体验。内容想象合理即可,可发挥。真正的难点在于是否可以突出中心。因此,建议考生可以反思现在我们生活中存在的环境问题,例如北京雾霾、浪费资源--那些带给动植物的伤害的实例。由此可推己及人,深化文章的主题。  总而言之,今年中考作文更加重视语文的人文关怀,强调学生真实体验,鼓励学生换位思考。由此观之,今后的语文与生活联系更加紧密,对学生的语文素养和情怀要求更高。要求学生更多的参与生活,从生活中挖掘出人的细腻情感和感悟理解能力。关照过程增强导向性。加强教学与生活的联系,题目考出了语文教学规律的要求。又是对考生学习过程的考察,也是在引导考生未来的学习生活。

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